按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴展、創(chuàng)造等類型

如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？

有效教學(xué)設(shè)計的概念及分類？

教學(xué)的表現(xiàn)性目標取向首先有布魯納提出。( )

國外學(xué)者認為，對教學(xué)進行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。

如何進課堂時間優(yōu)化管理？

有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準備的能力與習(xí)慣就達到了有效的課前準備。( )

淺析教學(xué)目標制定的四種取向？

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時隨時使用。( )