有效教學(xué)的五個要素有哪些？

如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評價策略。

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時隨時使用。( )

有效教學(xué)所需的四個主要條件？

淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。

有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。