當(dāng)代教學(xué)評價的特點是什么？它有什么樣的主要表現(xiàn)？

藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性（）

哪種模式彌補了過程模式的主觀性及理想化的不足（）

學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計運用的是（）的原則。

怎樣理解校園文化建設(shè)與美術(shù)教育之間的關(guān)系？

簡述美術(shù)史的教育價值。

教學(xué)設(shè)計

美術(shù)批評

簡述兒童美術(shù)的發(fā)展階段有哪些。

各種領(lǐng)域的設(shè)計要遵循的組織原理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，對稱與均衡，還有（）