美術課堂的類型，按照每堂課完成的教學任務和目的來分，可分為傳授新知類，（），操作知識類和檢查知識類。

各種領域的設計要遵循的組織原理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，對稱與均衡，還有（）

哪種教學形式不能適應學生的個別差異，難于困材施教（）

怎樣理解校園文化建設與美術教育之間的關系？

美術教科書的編寫以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的哪一方面為基礎（）

下列哪一點是美術元素在相互聯(lián)系并構成新的美術形式時應具備的美的形式規(guī)律（）

“不要讓課程設計孤立起來”體現(xiàn)了課程設計基本原則的（）

為什么要設置“綜合•探索”學習領域？

文化產(chǎn)物包括視覺文化，視覺文化又分為精致藝術，工藝與設計，表演藝術與藝術慶典以及（）

兒童美術的涂鴉階段，大概是在（）