A.了解被試者的儀表風度
B.了解被試者的知識的廣度與深度
C.了解被試者的事業(yè)進取心
D.了解被試者的自我控制能力與情緒穩(wěn)定能力以及語言表達能力
E.了解被試者的分析判斷與綜合概括能力
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你可能感興趣的試題
A.第一印象評判
B.印象歸因評判
C.印象類比評判
D.最后印象評判
E.總體印象評判
A.確定求職者是否符合工作所需要的最低資格要求
B.幫助招聘者判斷求職者具有或不具有某些與工作相關(guān)的屬性
C.了解求職者的家庭背景
D.申請表中所包含的資料可被用來“警示”任何與求職者有關(guān)的潛在問題領(lǐng)域
E.了解求職者的生活習慣
A.適合職位的開發(fā)和職位的再設(shè)計
B.職業(yè)選擇和指導
C.未來素質(zhì)的發(fā)展
D.人員錄用的選擇配置
E.能力素質(zhì)的強弱
A.能夠隨時隨地大規(guī)模進行
B.能夠不同程度地解決人、財、物的問題
C.具有強大的數(shù)據(jù)處理和情景模擬能力
D.能夠模擬現(xiàn)實中的諸多測評方法
E.降低了測評的經(jīng)濟成本和機會成本
A.背景調(diào)查
B.紙筆考試
C.心理測驗
D.工作取樣測驗
E.檔案調(diào)查
最新試題
項目的（）是指項目之間的不相關(guān)或低度相關(guān)。
對素質(zhì)測評報告的解讀通常有兩種方法，即常模參照解釋方法和（）
加權(quán)的類型不包括（）。
面試中把握“看”的技巧要注意（）。
面試中如何把握“問”要注意（）。
診斷性素質(zhì)測評的結(jié)果（）。
（）是指個體接受某種專業(yè)知識以及從事某項工作（社會實踐）的實踐經(jīng)歷。
履歷檔案分析在人員測評與選拔中的不足不包括（）。
在品德測評量化的各種形式中，最適用于標準分數(shù)轉(zhuǎn)換的是（）。
勝任素質(zhì)模型主要應用于：人才招聘、培訓與開發(fā)、績效考評、薪酬管理、員工獎懲。