創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無關系。

目前我國研究生入學考試的問題在于，考試題目質量不高，信度、效度較低。

獎勵和懲罰都是控制的手段。

近代教育認為生活不需要學習。

挑選管理者應當以道德標準作為第一準則。

若通過選舉競選來決定管理者的歸屬，在沒有完善的制度約束下，那么一定會產(chǎn)生“拉票”甚至賄選的情況。

理想的選拔環(huán)境是，學生都不復習或進行同等強度的復習。

好奇常常淺嘗輒止，興趣則是一種持續(xù)的狀態(tài)。

人類的智力活動能力是由兩個因素決定的：基因和后天的學習。

對于創(chuàng)新來說，鼓勵和支持是最為重要的因素。