A.學(xué)生難以自立
B.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重
C.學(xué)制超長(zhǎng)
D.教學(xué)質(zhì)量低下
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A.湖北
B.四川
C.云南
D.黑龍江
A.不置可否
B.非常贊同
C.部分贊同
D.不贊同
A.僅限于城市周邊的農(nóng)村地區(qū)
B.到了農(nóng)村的知識(shí)青年需要在農(nóng)村永久定居
C.動(dòng)機(jī)就是為了解決2000萬(wàn)畢業(yè)學(xué)生的安置和就業(yè)問(wèn)題
D.毛澤東并不支持上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)
A.數(shù)學(xué)
B.批判性閱讀
C.寫(xiě)作
D.外語(yǔ)
A.SAT多次考試的制度是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)精力的浪費(fèi)
B.中國(guó)學(xué)生復(fù)讀所花的時(shí)間成本更高
C.美國(guó)學(xué)生的復(fù)讀人數(shù)與考試總?cè)藬?shù)的比重高于中國(guó)
D.美國(guó)復(fù)讀一次的時(shí)間成本為兩個(gè)月
最新試題
關(guān)于研究生入學(xué)考試,鄭也夫認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)考察思考能力的高下和知識(shí)面的寬窄。
《無(wú)快樂(lè)的經(jīng)濟(jì)》一書(shū)的作者是提勃爾·西托夫斯基。
目前我國(guó)研究生入學(xué)考試的問(wèn)題在于,考試題目質(zhì)量不高,信度、效度較低。
人類(lèi)的智力活動(dòng)能力是由兩個(gè)因素決定的:基因和后天的學(xué)習(xí)。
資本主義的生產(chǎn)方式能增強(qiáng)人們的興趣。
在相對(duì)恒定的自然環(huán)境中,模仿能力比創(chuàng)新能力更為重要。
創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無(wú)關(guān)系。
孔子推崇“富而無(wú)驕”者,認(rèn)為這是富有之人的最高境界。
人類(lèi)富足以后,要想不墮落,就需要依靠文化手段。
要在中國(guó)選拔數(shù)學(xué)人才,就應(yīng)在中小學(xué)大力推廣奧數(shù)教育。