A.行為觀
B.結(jié)果觀
C.潛力觀
D.以上都不是
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A.組織層面
B.團(tuán)體或部門層面
C.個(gè)體層面
D.以上都不是
A.講課法
B.在職培訓(xùn)
C.定期考試
D.案例法
A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能的提高
C.態(tài)度的轉(zhuǎn)變
D.職責(zé)和任務(wù)
A.工作范圍
B.工作編號(hào)
C.工作職責(zé)
D.工作概要
A.斯金納
B.弗洛伊德
C.阿娜斯塔西
D.羅杰斯
最新試題
企業(yè)組織戰(zhàn)略影響培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略，培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略決定人力資源開發(fā)戰(zhàn)略。
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
企業(yè)的培訓(xùn)與開發(fā)策略為總部下屬分支機(jī)構(gòu)根據(jù)需要自行制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)施方式與評(píng)估反饋，該企業(yè)是（）
關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)的區(qū)別說法正確的是（）
關(guān)于動(dòng)機(jī)理論，說法錯(cuò)誤的是（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對(duì)象，說法正確的是（）
培訓(xùn)與開發(fā)的職位目標(biāo)是（）
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開發(fā)策略是（）
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估時(shí)間主要是（）