A.職業(yè)測(cè)評(píng)
B.學(xué)生測(cè)評(píng)
C.能力測(cè)評(píng)
D.白領(lǐng)測(cè)評(píng)
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A.教學(xué)測(cè)評(píng)
B.教育測(cè)評(píng)
C.教研測(cè)評(píng)
D.教師測(cè)評(píng)
A.素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系
B.主要活動(dòng)領(lǐng)域
C.科學(xué)方法
D.行為
A.心理
B.外界
C.情緒
D.因素
A.表出性
B.差異性
C.相對(duì)性
D.綜合性
A.心理素質(zhì)
B.內(nèi)在表現(xiàn)
C.個(gè)體能動(dòng)性
D.學(xué)習(xí)
最新試題
萊斯特測(cè)驗(yàn)屬于（）。
考場(chǎng)規(guī)則與監(jiān)考規(guī)則的制定屬于筆試實(shí)施程序的哪個(gè)階段？（）
（）是指?jìng)€(gè)體接受某種專業(yè)知識(shí)以及從事某項(xiàng)工作（社會(huì)實(shí)踐）的實(shí)踐經(jīng)歷。
履歷檔案分析在人員測(cè)評(píng)與選拔中的不足不包括（）。
診斷性素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果（）。
關(guān)鍵誘因分析法主要通過對(duì)求職者跳槽前和跳槽后的收益進(jìn)行分析對(duì)比，以此來判斷其跳槽的動(dòng)機(jī)是否足以讓其產(chǎn)生跳槽行為。
勝任素質(zhì)模型是組織用來衡量員工能力、技能和行為的一種有力工具，有利于企業(yè)有針對(duì)性地為員工提供職業(yè)培訓(xùn)和制定職業(yè)發(fā)展路徑。
管理游戲需要控制的誤差是（）
大五人格測(cè)驗(yàn)認(rèn)為影響行為的人格因素有（）
編制筆試題目是筆試流程中至關(guān)重要的一步，設(shè)計(jì)方式主要有三種，即編制選題、改題和編題。