A.適應(yīng)性訓(xùn)練
B.技巧性訓(xùn)練
C.反饋性訓(xùn)練
D.熟練性訓(xùn)練
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A.分析階段
B.磨合階段
C.調(diào)整和變化階段
D.修改和控制階段
E.預(yù)期的社會(huì)化階段
A.最高領(lǐng)導(dǎo)層
B.戰(zhàn)略合作伙伴
C.培訓(xùn)者
D.其他職能部門
E.員工
A.組織支持
B.組織分析
C.需求分析
D.任務(wù)分析與知識(shí)、技術(shù)、能力（KSA）等要素分析
E.人員分析
A.銷售能力
B.創(chuàng)新能力
C.自我管理能力
D.自我控制能力
A.部門層面
B.理念層面
C.制度及人際關(guān)系層面
D.技能層面
最新試題
在培訓(xùn)成本計(jì)算中，奎因（Quinn）1996年提出的資源需要模型（resource requirement model）包括（）
成人學(xué)習(xí)理論對(duì)員工培訓(xùn)與開發(fā)中的啟示，下面說法正確的是（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)的區(qū)別說法正確的是（）
領(lǐng)導(dǎo)說：參加并順利通過這個(gè)管理技能培訓(xùn)就晉升你為小組長。根據(jù)期望理論，實(shí)現(xiàn)手段是（）
期望理論對(duì)培訓(xùn)的啟示說法正確的是（）
大衛(wèi)·庫伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是（）
企業(yè)的培訓(xùn)與開發(fā)策略為總部下屬分支機(jī)構(gòu)根據(jù)需要自行制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)施方式與評(píng)估反饋，該企業(yè)是（）
對(duì)于培訓(xùn)需求的分析，最有代表性的觀點(diǎn)是通過（）方法來確定培訓(xùn)需求。