德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。

德育的外延往往十分寬廣，它包括（）

德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。

德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為（）

無論對德育外延的爭議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價值為核心。

教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

柯爾伯格認為兒童的道德成熟過程就是道德認知發(fā)展過程。

德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。