德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。

德性是指個(gè)體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

品德是人的自然屬性。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為（）