人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

德育目的在教育方面的功能有哪些？（）

在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

品德是人的自然屬性。

無論對德育外延的爭議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價(jià)值為核心。

（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。

教育總是具有德育性。

德育目標(biāo)的特點(diǎn)不包括哪些？（）