教育總是具有德育性。

語言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。

影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。

德性是指個(gè)體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。

人的品德依賴于德育。