我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。

實(shí)踐活動決定人的品德發(fā)展。

影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。

人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。