人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關系。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

在現(xiàn)代意義的學校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導作用。

（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

道德認識是品德的根本屬性。

柯爾伯格認為兒童的道德成熟過程就是道德認知發(fā)展過程。

精神分析學派認為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

人的品德依賴于德育。