個性心理品質教育屬于心理教育的范疇。

德育的外延往往十分寬廣，它包括（）

下列小學生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）

人的德性直接表現為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關系。

小學生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

人的品德依賴于德育。

在現代意義的學校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

語言是人傳播信息、進行溝通的最有效、最便捷的中介，同時也是教育活動中最基本的手段。

柯爾伯格認為兒童的道德成熟過程就是道德認知發(fā)展過程。