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A.喚起認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)概念
B.分離新概念的關(guān)鍵屬性
C.抽象形成新概念
D.直觀想象概念
A.數(shù)學(xué)概念
B.語(yǔ)文概念
C.英語(yǔ)概念
D.生物概念
A.是一種以課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)為參照的評(píng)價(jià)
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)成就評(píng)價(jià)
C.一種以學(xué)習(xí)內(nèi)容以及具體的過程目標(biāo)為參照的評(píng)價(jià)，它主要是伴隨在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程之中
D.它主要追求的是對(duì)個(gè)體是否已經(jīng)獲得目標(biāo)確定的知識(shí)和技能的檢驗(yàn)
最新試題
以下關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是：（）
問題解決是以目標(biāo)定向的，目的是為求得問題的答案。
一般來說，在小學(xué)的幾何學(xué)習(xí)中，兒童的“做數(shù)學(xué)”的操作活動(dòng)，依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同，其形式是多種多樣的。例如：（）。
增強(qiáng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的體驗(yàn)就是說盡可能地用一些活動(dòng)來增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)。例如，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說，可以通過列表的方式來體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義。
對(duì)于發(fā)展學(xué)生問題表征的能力就是指在學(xué)習(xí)過程中，要充分的留給學(xué)生用自己的想法、興趣和方式去探索問題的空間。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要素不包括（）
第一學(xué)段問題解決的教學(xué)策略不包括（）
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容不包括（）
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
以下關(guān)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略表述不準(zhǔn)確的是（）