判斷題問題解決是以目標定向的，目的是為求得問題的答案。
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2.單項選擇題所謂問題解決就是（）。
A.問題從被確認到獲得解決，是有一系列的不斷變化的狀態(tài)的即從問題的起始狀態(tài)到問題的目標狀態(tài)，就有一個表征構造的過程
B.指在有特定的目標而沒有達到目標的手段的情景中，運用特定領域的知識和認知策略去實現(xiàn)目標的一種思維活動
C.一種以目標定向的搜尋問題空間的認知過程，其中原有的這些經驗與當前問題的組成成分必須重新改組、轉換或聯(lián)合，才能達到既定目標
D.根據已構造的問題表征，探索問題解決所需要的知識與策略
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以下關于《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》對課程總體目標表述不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
小學數(shù)學教學評價的基本要素不包括（）
題型：單項選擇題
下列關于小學數(shù)學學習評價的特點表述不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
下列關于綜合與實踐課程中小組合作表述中正確的一項是（）
題型：單項選擇題
以下關于數(shù)學文化內涵的表述中，最準確的是（）
題型：單項選擇題
對于發(fā)展學生問題表征的能力就是指在學習過程中，要充分的留給學生用自己的想法、興趣和方式去探索問題的空間。
題型：判斷題
問題情境的刺激模式是指（）。
題型：單項選擇題
關注兒童對現(xiàn)實生活的經歷就是說盡可能地用一些活動來增加學生在學習過程中的體驗。例如，對低年級的學生來說，可以通過列表的方式來體驗統(tǒng)計的意義。
題型：判斷題
第一學段問題解決的教學策略不包括（）
題型：單項選擇題
以下關于創(chuàng)新意識表述不正確的一項是：（）
題型：單項選擇題