單項選擇題在道德他律機制中的的教師，在道德原則和規(guī)范面前始終處于外在力量支配的被動地位，既缺乏獨立的內在判斷力和內在的價值根據，又缺乏積極主動的追求道德價值的熱情和激情。”以上描述是對教師道德他律機制中哪一特點的描述（）

A、被動性；
B、外在性；
C、實在性；
D、中介性


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1.單項選擇題英國提出的稱職教師的要求不包括（）

A、愛國主義；
B、職業(yè)道德；
C、合作共事；
D、個人主義精神

2.單項選擇題有關師德教育和師德修養(yǎng)關系說法錯誤的是（）

A、師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備；
B、二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動形式；
C、師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充；
D、二者都致力于教師道德養(yǎng)成

3.單項選擇題教師道德行為的動機的說法正確的是（）

A、形式動機是指實際驅動行為發(fā)生的動機；
B、事實動機是指沒有外化為實際行為的動機；
C、動機是行為者決定做某事的內在發(fā)動力；
D、形式動機與實際行為結果分離對教師道德行為評價沒有意義

4.單項選擇題道德目的和道德手段間的關系認識錯誤的是（）

A、道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式；
B、道德手段反映和反作用于道德目的；
C、道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉化；
D、道德目的和道德手段間是相互對立的

5.單項選擇題對教師道德行為的論述錯誤的是（）

A、教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為；
B、教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界；
C、現(xiàn)實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎進行行為選擇；
D、道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇