教師準入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。

專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。

富有期待的言語能夠促進幼兒的認知發(fā)展，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。

教師在突發(fā)性或災難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。

教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極。

教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進行價值量的區(qū)分。

為了測定學生在學習結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進行的考試屬于（）

專業(yè)倫理敏感

下列教學內(nèi)容中可以采用引導發(fā)現(xiàn)法的是（）

在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）