課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。

教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等，還設置了“地方安排課程”。

教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

在教和學的協(xié)同活動中，（）是學習的主體，（）在教學中發(fā)揮著主導作用。

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。

電子教案是課件的一部分。

教學過程是指教學進程的基本階段。

教學過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。

板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。