直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

簡述教學(xué)過程的基本特點(diǎn)。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過程的本質(zhì)？

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。

教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

在教和學(xué)的協(xié)同活動(dòng)中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。