把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設(shè)計。

現(xiàn)代教育在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。

教學過程是指教學進程的基本階段，對于任何學科來說，教學過程有固定的程式。

教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

如何認識教學過程的本質(zhì)？

課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學過程思想。

教學過程是指教學進程的基本階段。