直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

學習過程是教育心理學研究的核心內容。

如何認識教學過程的本質？

導入技能一般在講授新課之前運用。

電子教案是課件的一部分。

在教和學的協(xié)同活動中，（）是學習的主體，（）在教學中發(fā)揮著主導作用。

教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

教學過程的基本規(guī)律。

教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

教學過程主要是一種實踐活動。