單項選擇題有實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與,以解決教學實際問題和提高教學行動自覺認識為目的的研究方法是()
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.行動研究法
D.個案分析法
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1.單項選擇題對被評價對象作出鑒定,區(qū)分等級,了解教育目標的實現(xiàn)程度,這屬于()
A.診斷性評價
B.終結(jié)性評價
C.形成性評價
D.相對性評價
2.單項選擇題教學設計中最先要考慮的問題是()。
A.教學目標
B.教學內(nèi)容
C.教學方法
D.教學環(huán)境
3.單項選擇題教學設計中最先要考慮的問題是()。
A.教學方法
B.教學內(nèi)容
C.教學環(huán)境
D.教學目標
4.單項選擇題確保講授質(zhì)量的首要條件是()。
A.語言表達水平
B.層次分明
C.系統(tǒng)完整
D.內(nèi)容的科學性和思想性
5.單項選擇題傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效形式是()
A.課外活動
B.校外活動
C.勞動實踐
D.教學
最新試題
教學過程中的師生關系是知識授受的關系。
題型:判斷題
教學的過程是一種特殊的認識過程。
題型:判斷題
教學過程是指教學進程的基本階段,對于任何學科來說,教學過程有固定的程式。
題型:判斷題
在教和學的協(xié)同活動中,()是學習的主體,()在教學中發(fā)揮著主導作用。
題型:填空題
教學過程的基本規(guī)律。
題型:問答題
教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等,還設置了“地方安排課程”。
題型:判斷題
運用問答法進行教學時,教師的提問應面向所有學生。
題型:判斷題
直線式編排方式即一門學科的編排,在教學過程中重復出現(xiàn),逐步擴大、加深。
題型:判斷題
教學與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?
題型:問答題
教學過程的基本階段有引起學習動機、()、()、運用知識、檢查知識。
題型:填空題