教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）

把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。

運(yùn)用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問(wèn)應(yīng)面向所有學(xué)生。

電子教案是課件的一部分。

如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。