內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。

學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）

研究證明，小學(xué)生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有（）。

態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）

當(dāng)個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于（）。

依從階段的行為具有哪些特點？（）

發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。

皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。

培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。