A.群體歸屬感
B.群體認(rèn)同感
C.群體壓力
D.群體動力傾向
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A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法
A.道德認(rèn)知；
B.家庭教養(yǎng)方式；
C.社會風(fēng)氣；
D.同伴群體
E.認(rèn)知失調(diào)
A.依從
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.反復(fù)
E.定向
A.具體目標(biāo)
B.概括目標(biāo)
C.產(chǎn)生條件
D.行為標(biāo)準(zhǔn)
E.行為結(jié)果
A.順服
B.依從
C.行動
D.認(rèn)同
E.內(nèi)化
最新試題
態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）
態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個階段是（）。
兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段
以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為（）。
內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)成一個統(tǒng)一的（）。
屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）
小學(xué)生道德評價能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點。
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。
班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過（）而完成的。