認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

行為目標的陳述應具備的要素有（）。

不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術包括（）。

研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結果。

表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。

班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫作（）

發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。

在群體壓力下，個人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。

皮亞杰關于兒童道德發(fā)展階段認為道德教育的目的就是使兒童達到道德的自律。