品德是個體的先天稟賦。

小學(xué)高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認識道德觀念。

表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。

要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

依從階段的行為具有哪些特點？（）

兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

當個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于（）。

一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）。

班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過（）而完成的。

培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。