研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結果。

皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。

兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

當個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于（）。

研究證明，小學生在道德品質上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。

為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）

認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）

要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。