人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺(jué)受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（）

依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)？（）

研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯?tīng)柌竦难芯拷Y(jié)果。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有（）。

培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過(guò)程。

屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）

小學(xué)高年級(jí)兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認(rèn)識(shí)道德觀念。

態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過(guò)程包括的三個(gè)階段是（）。

一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程要經(jīng)歷幾個(gè)階段，它們是（）。