不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

品德是個體的先天稟賦。

人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）

學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習屬于（）

一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）。

內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。

影響態(tài)度與品德學習的外部條件主要有（）。

影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（）。

內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)成一個統(tǒng)一的（）。