教師表揚學(xué)生要適時、適度、適性。

有的教師認(rèn)為，搞教育科學(xué)研究是科學(xué)家、教育家及科研部門的事情與中小學(xué)教師無關(guān)。

站在系統(tǒng)的高度看問題，是防止出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的根本方法。

教師心理不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

心理學(xué)家赫瑞特拉的實驗表明：人類獲取信息的來源83%來自聽覺，11%來自視覺。

中小學(xué)教師搞教育科學(xué)研究，必須立足實際，把研究與工作做到有機(jī)的融合。

如何實施教師職業(yè)生涯規(guī)劃？

班主任對學(xué)生的教育和要求要追求一致，主要以學(xué)習(xí)成績來教育學(xué)生、評價學(xué)生。

教師心理會影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成。

建設(shè)好班集體是班主任的一項重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。