判斷題中小學(xué)教師搞教育科學(xué)研究,必須立足實際,把研究與工作做到有機的融合。
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班主任對學(xué)生的教育和要求要追求一致,主要以學(xué)習(xí)成績來教育學(xué)生、評價學(xué)生。
題型:判斷題
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)隱藏在知識與能力、過程與方法目標(biāo)中,是隱性的,說課時不必說出來。
題型:判斷題
在班級管理方面,只要有嚴(yán)格的管理制度就行,不需要管理藝術(shù)。
題型:判斷題
說學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上,要把主要精力放在解說如何實施學(xué)法指導(dǎo)上。
題型:判斷題
心理問題是一個關(guān)系生命質(zhì)量的科學(xué)問題,應(yīng)該光明磊落地去面對。
題型:判斷題
心理學(xué)家赫瑞特拉的實驗表明:人類獲取信息的來源83%來自聽覺,11%來自視覺。
題型:判斷題
從校門到師門,從學(xué)生到教師,這是新教師人生旅程的一個根本轉(zhuǎn)折。
題型:判斷題
“育人”主要是班主任的職責(zé),非班主任的學(xué)科教師只要教好書即可。
題型:判斷題
教育家馬卡連柯指出:當(dāng)我們對一個人提出很多要求的時候,在這種要求里就包含著我們對這個人的尊重,正因為我們向他提出了要求,正因為他完成了我們的要求所以我們才尊重他。
題型:判斷題
教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關(guān)系的紐帶。
題型:判斷題