教學流程的設計受老師自身素質(zhì)影響，也受教育環(huán)境的影響。

教師心理會影響學生之間良好人際關系的形成。

中小學教師搞教育科學研究，必須立足實際，把研究與工作做到有機的融合。

說學法不能停留在介紹學習方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實施學法指導上。

你認為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些？

四環(huán)節(jié)行動研究模式是以皮亞杰的螺旋循環(huán)模式作基礎，是目前行動研究廣泛采用的操作模式。

教師表揚學生要適時、適度、適性。

一個人的真摯的愛心與高尚的師德只能用做大事來體現(xiàn)。

教育家馬卡連柯指出：當我們對一個人提出很多要求的時候，在這種要求里就包含著我們對這個人的尊重，正因為我們向他提出了要求，正因為他完成了我們的要求所以我們才尊重他。

“育人”主要是班主任的職責，非班主任的學科教師只要教好書即可。