A.市場經濟蘊含著特定的文化價值觀念
B.市場經濟秩序的建立必須以文化倫理精神作基礎
C.市場經濟的健康發(fā)展必須灌注著一種文化精神
D.市場經濟是人實現(xiàn)自身價值和文化理想的手段
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A.肯定性服務
B.超越性服務
C.否定性服務
D.前導性服務
A.強化辦學理念中的服務意識,樹立主動適應社會的服務觀
B.強化高校職能意識,樹立全方位的服務觀
C.強化區(qū)域化意識,樹立協(xié)調發(fā)展的服務觀
D.強化效益意識,樹立合作雙贏的服務觀
A.敬業(yè)樂教,強化責任
B.熱愛學生,發(fā)揚民主
C.嚴謹治學,學術誠信
D.追求創(chuàng)新,注重個性
A.自由主義
B.新自由主義
C.人本主義
D.實用主義
A.產生于美國
B.核心思想是追求成功和實效
C.反映了美國商業(yè)文化資本主義社會看重市場交換價值和實效的基本心態(tài)
D.是當前國際壟斷資本主義的政治性綱領
最新試題
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
專業(yè)倫理
富有期待的言語能夠促進幼兒的認知發(fā)展,激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。
專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。
教育應當以引導學生成人為第一要務,以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
“慎獨”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內容是客觀的。
在上課過程中,教師的下列行為中不合適的是()
我們必須將幼兒當“人”看,必須承認幼兒具有與成人一樣的獨立人格,而不是成人的附庸。
英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設有何種啟示?