教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要務(wù)，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。

教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。

教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進(jìn)行價值量的區(qū)分。

幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。

教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。

傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。

在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。

節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。

愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。