問答題結合上面案例（教師心理健康不容忽視），分析造成此癥狀的原因并找出解決辦法。 如果教師長期處于情緒焦慮和波動之中，甚至存在心理障礙，其直接的后果是教師對學生缺乏愛心和耐性，那么教師發(fā)生行為異常的概率將會大大增加。這也是近年來教師體罰學生等問題不斷出現(xiàn)的原因之一。如果教師自身缺乏健康心理，何以能夠培養(yǎng)出心理健康的學生？
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教師要成為學生的輔導者，需要（）。
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改進教師知識結構的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。
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嚴謹治學需要教師（）。
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教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有（）。
題型：多項選擇題
教學認知能力是基礎，它直接影響到教師教學準備的水平，影響到教學方案設計的質(zhì)量。
題型：判斷題
健康是以靜態(tài)形式存在的。個體的變化指標也是固定的。
題型：判斷題
教師的適應不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>
題型：判斷題
（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認識。
題型：單項選擇題
教師要當好學習的指導者，需要（）。
題型：多項選擇題
教師可以從（）等方面來評價學生，來理解新時代的人才觀。
題型：多項選擇題