（）是教師教學經驗的積累，是指教師在實現(xiàn)教學目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關的知識。

教師的（）是指教師在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經驗開展教學的一種知識類型。

教師教育觀念如何更新？

新型教師觀提倡（）。

教師專業(yè)發(fā)展目標是多方面的，所以要多手齊下。

教師對教材內容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達理解透徹，融會貫通。

健康是以靜態(tài)形式存在的。個體的變化指標也是固定的。

學校教育活動觀具有的特征有（）。

教師的成長取決于其素質的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有（）。

一個教師，只要做好教書的職責，對于是否了解他所充當?shù)慕巧?，對他的生活、成長沒有什么重要作用。