問答題分析特級教師洪宗禮在創(chuàng)造期的特征洪宗禮在創(chuàng)造期的特征具體表現(xiàn)
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教師教育觀念作為教師所具有的一種認識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象,具有以下特點()。
題型:多項選擇題
國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。()
題型:判斷題
團結(jié)協(xié)作需要教師()。
題型:多項選擇題
教師要當好學習的指導者,需要()。
題型:多項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展目標是多方面的,所以要多手齊下。
題型:判斷題
教師的()是指教師在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學的一種知識類型。
題型:單項選擇題
課堂是教師的“陣地”,也是最反映教師專業(yè)水平的場合。
題型:判斷題
教師較少與學生接觸、從身體距離上遠離學生,不理睬學生,給學生取貶損性稱呼、外號,這些都是性格解體的標志。
題型:判斷題
教師教育觀念如何更新?
題型:問答題
()是教師對自己作為一名教師的看法,即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認識。
題型:單項選擇題