說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

教師的適應不良，主要是由于外界的原因導致的。

教師專業(yè)發(fā)展目標是多方面的，所以要多手齊下。

教師的（）是指教師在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經驗開展教學的一種知識類型。

教師較少與學生接觸、從身體距離上遠離學生，不理睬學生，給學生取貶損性稱呼、外號，這些都是性格解體的標志。

現(xiàn)代中小學教師知識結構的特點有（）等。

教師應具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。

教學認知能力是基礎，它直接影響到教師教學準備的水平，影響到教學方案設計的質量。

教師教育觀念作為教師所具有的一種認識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點（）。

教師要成為學生的輔導者，需要（）。