教師教育觀念如何更新？

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。

一個(gè)教師，只要做好教書(shū)的職責(zé)，對(duì)于是否了解他所充當(dāng)?shù)慕巧?，?duì)他的生活、成長(zhǎng)沒(méi)有什么重要作用。

教師也是凡人，教書(shū)就是為了謀生。

教師的學(xué)科性知識(shí)包括（）。

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

教師可以從（）等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，來(lái)理解新時(shí)代的人才觀。

健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。

團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。

校本研究常見(jiàn)的形式有：聽(tīng)課、評(píng)課、集體反思、交流經(jīng)驗(yàn)、教師沙龍、專家講座等。