具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

判斷一群人是否集體的標準是（）。

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）

問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

記憶性學習任務的特點是（）。

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）