良好師生關系的建立只需要老師努力就可以達到。

校外活動和學校教育活動一樣，都具有周密的計劃性和組織性。

良好師生關系的建立、維系和發(fā)展是教育教學活動取得成功的必要保證。

1986年，《關于教師地位的建議》中指出，應該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些？

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關系模式。

教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。

在中國古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標準。

簡述我國教師的權利和義務。

教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。