教師的勞動(dòng)對象與生產(chǎn)勞動(dòng)的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。

師生之間的心理關(guān)系對教育活動(dòng)沒有多大的影響。

師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系，只屬于一種正式的關(guān)系。

取得教師資格的條件有哪些？

教師的個(gè)性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。

學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù)，我們必須樹立正確的學(xué)生觀。

良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。

簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

我國教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過程。

從狹義來看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。