多項(xiàng)選擇題信息技術(shù)與課程深層次整合理論的核心內(nèi)容？（）
A.定義
B.內(nèi)涵
C.途徑
D.方法
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1.多項(xiàng)選擇題胡寄南認(rèn)為意識(shí)是在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)展起來，以思維和語言為核心的（）的統(tǒng)一心理活動(dòng)。
A.思維
B.意志
C.情感
3.多項(xiàng)選擇題新型的教與學(xué)方式有（）
A.情境創(chuàng)設(shè)
B.啟發(fā)思考
C.信息獲取
D.資源共享
4.多項(xiàng)選擇題“以教為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)有哪些？（）
A.不利于學(xué)生創(chuàng)新思維
B.不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
C.不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
5.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)造性思維理論為廣大教師提出了哪些教學(xué)設(shè)計(jì)方法？（）
A.可操作性的
B.適合不同學(xué)科教師采用的
C.具有創(chuàng)造性思維的
最新試題
習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月～4、5個(gè)月
題型：判斷題
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)
題型：判斷題
思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。
題型：判斷題
兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性
題型：判斷題
人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性
題型：判斷題
推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
題型：填空題
由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。
題型：填空題
堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀，反對(duì)唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)
題型：判斷題
通過對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國(guó)特色的整合理論方法是深層次整合理論
題型：判斷題