推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。

語(yǔ)文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

借鑒國(guó)外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

時(shí)間思維，要對(duì)時(shí)間的（）、（）作出反應(yīng)。

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？

（）、（）是所有思維的特征。

人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為（）