TELS的信息技術支持是美國學者的對策。

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應。

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

國外著名大學的博士生導師使用（）、（）教材授課

對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀，反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進行？

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

學齡前兒童具有強大的語言基礎